英语是一种语言， 对于语言来说， 就是用来用的。 既然要用来用， 就要注重语言的技能， 包括 听的技能， 别人说的要能听的懂， 动画电影能看得懂， 故事能听的懂， 老师用英语讲课能听的懂。 说的技能， 能表达自己的感受和需求， 这是最起码的。 昨天看了一场 希望之星的高中组决赛 ...

语言的习得一般指一种语言没有刻意去学习， 而是在环境中午意识的自然习得。 在语言的习得过程中更加注重的是语言的功效和运用而不是语言本身。 习得的语言是自发语言运用的根本。 语言的 “ 学习 ” 一般是指一种有意识的学习过程， 有意识的讲授， 练习， 记忆。 在语言学习的过程中更加注重语 ...

对于资源的利用， 有一个时间前提在里面。 如果大家的时间无限多的话， 一个资源， 选了用了， 是不是利用充分， 关系不大。 没达到目标， 再在同种资源里挑一种再过一遍。只要有时间， 这样的反复可以进行下去， 直到孩子掌握为止。但是， 现实并不是如此， 不论是孩子和家长， 谁也没有大把的 ...

再回到教材资料选择的问题上， 教材的选择要服从环境的设置。 先给孩子创设一个好的英语环境， 然后再想需要什么样的资料。 比如， 初接触英语的孩子， 一开始以听说为主。 那就要创建一个良好的听说的环境， 可以有多种手段来帮助实现， 1 ， 找适合孩子看的动画片。 2 ， 找适合孩 ...

在制定学习计划中， 是要把运用那种资源一起考虑进去的， 这样才能知道该如何实施。 由于网络的普及，目前可以找到的儿童英语学习资源相当的充足。 具体选用哪种资源来配合现阶段的学习是父母需要好好规划的事情。 对于儿童英语资源， 家长可以从下面几个方面进行收集整理归类。 1， ...

前面三篇博文探讨了制定各阶段的学习目标和挑选适合孩子的学习方法。 在各阶段的目标下， 加入这个阶段的学习方法， 挑选适合孩子， 并能帮助实现阶段目标的资料， 就可以成为一个很好的学习计划。在制定学习计划的时候， 一定要考虑孩子的特性和年龄。举个例子， 都是为了达到早日自主阅读的目标， 也 ...

目前英语教学的方法各式各样， 层出不穷。 有学校用了几十年的翻译语法法， 有用石碑软件的， 有新概念背诵法， 有曲刚英语法， 有原典英语法等等。这里将鉴别采用适合孩子使用的英语学习方法放在确立目标的后面谈， 就是想告诉大家， 目标的确立是首要任务。 在目标确定后， 再寻找适当各阶段的方 ...

首先是有一个适合家庭和孩子的总体目标，这个总体目标就是一个终点， 然后根据孩子目前的情况和英语水平，将此作为起点， 在终点和起点这两点之间搭起一个孩子可以攀登的阶梯。再将阶梯分成几个阶段， 每个阶段目标是后一个阶段的基础。 每个阶段之间都可以顺利过渡。 各阶段可行的目标的确立， 关系到下面 ...

孩子一定要学英语吗？ 不是的， 没有学过英语而在社会上成功的例子比比皆是。 孩子是否学英语， 完全由孩子的父母决定， 这里没权利也没有能力更没有兴趣做任何的设定。 当今社会， 放在孩子面前的路有很多， 选择也有很多。 孩子将来如何的发展， 完全是每个家庭自己的事情。 所以， 这里不 ...