请问怎么加群？
写作背景介绍依然引用《史记·高祖本纪》的段落：
高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。
高祖回京途中，路过沛县时停留下来。在沛宫置备酒席，把沛郡老朋友和父老子弟都请来一起纵情畅饮。挑选沛中儿童一百二十人，教他们唱歌。酒喝得正痛快时，高祖自己弹击着筑琴，唱起自己编的歌：“大风刮起来啊云彩飞扬，声威遍海内啊回归故乡，怎能得到猛士啊守卫四方！”让儿童们跟着学唱。于是高祖起舞，情绪激动心中感伤，洒下行行热泪。
看了一半， 我实在是个文盲。无可救药了。
非常感谢楼主的分享，对于古文，我自己学的并不好，所以想要把自己理解的教授给孩子就有难度，谢谢，多学习
写得很棒，仔细看了好久~
楼主写的真好，学习了
fanny3270 发表于 2017-3-27 11:03
非常感谢楼主的分享，对于古文，我自己学的并不好，所以想要把自己理解的教授给孩子就有难度，谢谢，多学习
你的意识非常准确，我们总想把自己的理解教给孩子，可自己的理解常常又是片面的，狭窄的。我们现在要想的是：如何把完整的面，呈现给孩子们。这是很考验家长的功力的。好在现在网络发达。各种资料想找都能有很多途径找着。可是呢，要把这些资料窜起来。并有能力引领着孩子和孩子一起坚持学习下去的家长少之又少。
轶weiyi 发表于 2017-3-27 10:54
看了一半， 我实在是个文盲。无可救药了。
可别这么自弃啊，我想信你身边肯定有很多带着孩子疯狂读经的家长，而这些家长中有很多人估计自己就初高中文化，别管他们懂不懂，但是这么跟着孩子泡几年。功力多少还是会比之前好。尝试去读读原文，现在网上古文音频应有尽有，跟着读过三五遍熟习古文语感，最少能流畅断句，再回过头来看这些讲解，哪有不懂之理，关建在于你有没有兴致。原不愿意去研学。
试试跟孩子一起从头来过，也不丢人。跟着孩子一起成长。一举两得。现在这一波孩子如果少了文学素养的浸润。参与竟争等于失去半壁江山。
汉高祖的老家是徐州沛县丰邑，“留”也是丰邑附近的一个地名。
所谓“大风起兮云飞扬”，很可能是写实，也许那天恰好是有风的天气，大风吹得白云在天上飞飘。
这是起兴的手法，但是周围那么多景色，为什么偏要写“大风起兮云飞扬”呢？
这句诗大家能否联想一个成语？
]风起云涌。
什么是风起云涌?从秦朝末年开始，各地豪杰纷纷起兵，其间有多少战争的胜负和政局的变化!直到今天，我们还用“风云变幻”这个词来代表时代的或者政治的、军事的变化。
楼主写的真好，学习了
在经历了这激烈的风云变幻之后，现在终于“威加海内兮归故乡”了!
第一句动感很强，第二句就归于静了。
因为刘邦是创业之君，他的帝位不是父辈传给他的，而是他遭际了这种风云变化的时代，打败了所有的对手而夺取的。这两句，概括了刘邦整个的人生经历，同时也充分表现出他在取得最后胜利之后的喜悦与自得。
tangerxi 发表于 2017-3-29 08:22
楼主写的真好，学习了
这么长你能看下来不容易啊:D
第二句可以用“衣锦还乡”概括。不过这个衣锦还乡不是刘邦的典故，而是项羽的典故。项羽当年攻入咸阳后，一把火烧了阿房宫，有人劝他定都咸阳，他不同意。
本帖最后由 loom 于 2017-3-30 08:26 编辑
一是，他已经把咸阳给毁了，二是他有一个观念：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者?”（ 这里还有成语“衣锦夜行”）
可见在秦汉时期，富贵而归故乡，被人们认为是人生最得意的事情。
刘邦以前在家乡是个无赖，大家都瞧不起他，连他的父亲也不喜欢他。现在平定了天下，志得意满，自然要回故乡给大家看一看。
创业虽然艰难，守成也不容易。秦始皇当初得了天下，自号始皇，打算子子孙孙传到千世万世。可是他传了几世?只有二世就灭亡了!所以汉高祖在志得意满之后，马上就产生了忧虑——“安得猛士兮守四方”！
我们看，总共三句诗，写得跌宕起伏。
其实，项羽和刘邦两个人都没什么文化。唐代章碣就曾写过《焚书坑》：
竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
感谢楼主分享！
但是刘邦和项羽这俩大老粗，居然能写出流传千古的诗，说明了什么道理？而且刘邦一辈子写了两首诗，项羽就写这么一首，都是名作。
我的理解是：“情动于中而形于言”。你只要有了基本的文学修养，当哪一天你的感情真的有所激动时，自然就会写出很好的诗来。
所以，写作文也是这样，内容和真挚的感情是基础，技巧是可以后天学的。
我看我儿子作文的时候，有时候我觉得写得非常好，感情真挚，虽然有错字错句不通顺之处。然而这个时候语文老师通常扣10来分。
有时候我觉得写得非常一般，老师却打分很高，扣个3分。儿子就会告诉我，这篇作文，老师讲过范文，我就是套的。
很明显，老师的着眼点在于技巧或者套路。
我个人的见解是，孩子写作之初，着重点在于引导孩子“我手写我口”、写我心，因为归根结底，文章是表达自我的一种方式，不是为老师代言。老师过多的评价、介入和打分，就让孩子慢慢调整思路，开始按照老师的喜好写作文，结果可想而知，最后就啥想法也没有了。
再补充些《史记》里面对项羽和刘邦的描写。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其继父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。
项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。所以我们看到项羽是个年轻的贵族后裔。家族基因也很好，世世代代是楚国大将军。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。