2016.5.9
昨天睡的晚了，这几天一直都睡的不够，所以一直起不来。早上好歹把早读完成了，吃好早饭爸爸送去了学校。
今天自己接的小伙。小伙还不开心，觉得回家即便做好作业也没人玩，还是在张老师那里比较好。今天的作业帮小伙报听写，真的是忘记好多。小伙看到自己错了好多，心里不开心。觉得自己已经写了不少遍了，为什么还是会忘记呢。我和他说这是正常的。就想我们学吃饭，那时练了成千上万遍。我们写字没有写过成千上万遍吧，所以忘记是很正常的。要解决这个问题，唯一的办法就是多写。小伙听了之后大概稍微开心一些。
其他作业都完成的比较顺利。小伙对写作业劲道不是很足。我的感觉就是没能自发的从内心喜欢做这件事情。晚上我自己看书，看到个笑话“富翁骨折找医生治疗。医生在他的骨头里面定了颗螺丝钉，收费5000.富翁觉得太贵，然后要求医生开出明细。医生的明细是螺丝钉1块，知道怎样把螺丝钉放进去4999”。我觉得这个笑话倒是刚好可以讲给小朋友听。这段时间小朋友一心想成为大富翁，可是对学习的热情却没有那么高。这个笑话正好能够解释知识其实是值很多很多钱的，现在小朋友没抄写一个字都是在赚钱。小朋友听我这么一解释，觉得做作业好像没那么boring了。
全部都做好，小伙还看了一集peppa pig。然后洗洗刷刷睡下也差不多9点了。为什么总是不能早点睡下呢。小伙还想听故事，没让他听。本来就睡的晚，再听故事，睡眠时间就更少了。
2016.5.10
早上起来7点的样子。问小伙穿一件毛衣会不会冷，因为看他昨天毛衣外面的都脱掉了。小伙说应该不会冷，今天就让他穿一件毛衣上学。早读是语文。小伙现在蛮喜欢读《日有所诵》的。看进度，这个学期最多再加点暑假的时间能够把日有所诵第一册背完。
上周做的衣服带到学校，受到了老师的肯定，回家就给我看得到的两个大苹果。小朋友总是把老师的话当做很大的事情。好不容易完成了衣服的制作，我已经没有力气弄什么科技小制作了。所以随便拿了点小伙模型课的作品就交差了。小伙回来说，不行啊，不符合要求。我也是没办法，不符合要求我也没力气继续制作了。
晚上看书和小伙又闹了点矛盾。今天在张老师那里事情都做的差不多了，加上语文没教新课，不用写字。我想最好把前面的复习一下，小伙不愿意。我也没勉强。语文考试考的不好，我看看大概有2.5分不是小伙的错。是题目的原因。小伙大概是有些担心我又要说他，看了看我的眼色。我想想也没说他考的不好。
但是小伙自己要写的快乐日记坚持了两三天，他又不肯做了。晚上我问了好几次，他都装作没听见一样。然后我就控制不住了，就开始唠叨他了。结果就是快乐日记变得不快乐了。
临睡前洗好澡，小伙问我：“妈妈，你怎么总是看到我的缺点，难道我没有优点吗”我觉得小伙的话一点都不客观。我说你前段时间决定开始做快乐日记的时候，我不是觉得你做的很好吗？我也表扬你的呀。前段时间，快乐小阅读，你总是带着你的好习惯，我也觉得你干的非常棒。今天你什么都不想做，我难道也得说小伙你干的很不错。这部符合事实啊。小伙听了总算没有反驳。但是小伙继续提问：“妈妈，你难道就没有错的吗”我回答他当然有了。比如今天我的阅读就没有坚持好。今天我忘了带书在上下班的路上，所以就没有看。更糟糕的是，晚上回来我一直和爸爸在聊天，也没怎么看书。所以我决定明天我要改过来。小伙终于停止了发问，去睡觉了。
2016.5.11
早上大概6点50不到一点的样子，我听到小伙的房间好像有声音。我感觉小伙可能睡醒了。可是过了一会儿，又没有声音了。我以为我弄错了。等我起来到小伙房间，发现小伙是睡醒了，只是还想赖会儿床，所以没有起来。
早读英语，我感觉对我来说实在没办法享受这么个过程。读几句就不知道思绪飞到哪里去了。怎样才能提高效率呢？
晚上一到家发现小伙情绪不对，爸爸开始吃饭了，小伙在那里伤心。一问才知道铅笔盒被老师没收了，原因是上课的时候玩铅笔盒。小伙心里很伤心，他告诉我他一直在想，用什么办法可以把铅笔盒拿回来。我问小伙老师有没有说，如果怎么做的话，可以取回铅笔盒。小伙说没有。我说那只能接受现实了。
给小伙举了个例子，杀人犯被关进监狱，他也很想出来的。可是他要为自己的行为承担责任，所以他就得在监狱里渡过漫长的时间。你也违反了课堂规则，既然没有说你通过什么努力可以拿回铅笔盒，那么只能接受现实，下次不要再被没收了。小伙想想上学期有小朋友的手表没收了，老师也没还，所以想想估计也没什么希望了。
因为这事，小伙伤心的饭也觉得没胃口吃。我看他在晚托老师那里吃过一碗面条，不吃就不吃吧。
小伙去把作业做好，英语复习好。然后我们开始讨论今天妈妈书上看到的没想明白的问题。结果还是爸爸的思路最活跃。小伙今天的阅读是司马光砸缸和黄冕学画画。前面那个故事，我们讨论了一下司马光这个人的学习态度，接着讨论了如果不用砸缸的办法，还有没有其他办法。小伙说如果时间来得及的话，爬到树上，用树枝把小朋友拉出来。我的想法是甩根绳子进去，把小朋友拖出来。我们的办法好像都不如司马光的好。爸爸说可以扔浮板进去，这样至少不会淹死。这个办法很不错。爸爸又说，可以在缸上横根大木棍，小朋友可以抓着木棍，这个办法也很有可行性。听了爸爸的主意，小伙顿时觉得爸爸果然是博士，还是比我们要厉害一些的。
临睡前，小伙心心念念要继续听peppa pig。我发现前段时间让小伙听peppa pig之后，小伙的睡眠时间得不到保证，所以没同意。小伙睡下了还偷偷起来，把故事机拿了进去，被我发现，又拿了出来。我答应小伙周五周六晚上可以让小伙听。小伙还是不太满引，但是看妈妈非常坚持，也只能睡下了。
2016.5.12
早上小伙6点半就睡醒了。可能昨晚睡下的时间比平时稍微早点，加上天气热了也醒的早点的缘故。小伙跑到我们房间，赖在我们床上和我们说 了会儿话，我说起床了，小伙不想起来。后来我自己先起来了，小伙跟着也就起来了。
早上起的早，所以早读开始的也早。所以早读结束，吃好早饭，时间还蛮早的。小伙听了会儿故事，想着去学校稍微有些早。我想到花好久没浇水了，小伙就自告奋勇的去浇花。看看时间差不多了，小伙就说要出发了。我问小伙花浇好了，关窗了没有。小伙说没有。我过去一看，小伙把浇花的水平放置在窗台上，然后自动喷水。想法倒是蛮好的，可是也太懒惰了一些，水变的越来越小的话，就不知道浇到哪里去了。
晚上回家，小伙说作业没做完，有点不开心。我和他说买了他爱吃的西瓜，吃好晚饭吃西瓜。小伙的注意力转移了，心情就没有那么糟糕了。等吃好晚饭，吃了西瓜，小伙开始写作业也就比较顺利。总体效率也还不错。
写好作业，再去吃点西瓜。然后复习英语。复习好英语，记得把今天的快乐日记写了。今天小伙写的是和姐姐们还有张老师分享了他带去的黑莓糖，大家都很高兴。小伙觉得唯一有些不开心的是，为什么他是里面最小的呢。我说因为你是一年级呀，等你升二年级了，说不定有新的一年级的学生来张老师这里，那么你就不是最小的了。小伙想想也开心了。
因为睡觉的时候周日到周四不让听peppa pig，小伙特别期待周五。明天就周五了，小伙想想 又开心了。
2016.5.13
晚上吃太多西瓜了，半夜起来上厕所。好了之后，小伙也不回自己房间睡觉，偷偷到我们房间来。我其实听到他起来，并且走过来的声音，假装睡着了，想看看小伙最终会怎么做。结果小伙就把我叫醒了。说了他上了厕所。我让他回自己房间睡觉。小伙发嗲不肯。后来我迷迷糊糊的和他说，你三点钟自己起来上厕所醒了，然后你又来找妈妈，那么不是把妈妈也吵醒了吗？妈妈睡不好，就会牙疼。小伙听了想了想，乖乖的让爸爸陪着回自己房间睡了。
晚上稍微一折腾，小伙早上就有些起不来了。今天英语要测试，早上复习英语。小伙自己还是信心满满的。这样也行。
今天自己因为去年评优了，单位有名额去迪斯尼参观，所以到家很晚了。回来问了下小伙作业，还没有全部完成。晚上英语测验还是满分。三个小朋友满分。说明他们几个还都学的蛮认真的。
2016.5.14
早上早读又是火气很大。读就好好读，中间提醒了小伙不要一边听故事，一边读，要读出声音，抽查不会背的自己重新去背好。左耳朵进右耳朵出。不知道干的什么。爸爸看到小伙又在偷偷听故事，继续提醒。我火气就上来了，噼里啪啦一顿教训。真是气死人了，好好说话听不懂一样的，一定要大声吼。
一吼自己心情也很差，连少年宫都不想带他去了。
今天一天自己的心情不好，看小伙也不顺眼。上午让爸爸带去少年宫。下午没办法了，logo的可爸爸没上过，而且他自己安排好了去打球，只能我去替。上课倒是也还好。回家的作业感觉有点难。
到家之后，先让小伙把未完成的作业先完成。主要是写字之类的。结果一弄logo作业就来不及做了。晚上睡下也快9点了。为什么时间过的这么快呢？
2016.5.15
其实事情很多，都需要花时间去做。但是小伙已经好久没睡懒觉了。所以今天就让小伙睡到自然醒，差不多7点半的样子。醒了之后小伙不肯起床，又跑到我们房间来，一直磨蹭到八点20左右才起来。
起来后阅读还算顺利。不过吃好早饭已经9点多了，然后开始作业。希望今天能把作业都完成。
没有去图书馆。上午做作业，并且把1-5课的词组听写了一遍，结果是预料中的不好。错误好多，订正后，把错误的字也重新听写了一遍。下午做logo作业，花费了不少时间。不过总体还算好。上课老师强调的小伙听见了但是没有照做，所以在设计程序的时候吃了点苦头，这样也好，省的总是自以为是的不行。
晚上复习好英语，看了会儿书，我和爸爸在讨论一些事情，小伙自己看了会儿peppa pig。睡下大概八点三刻的样子。
2016.5.16
早上叫小伙起床，然后早读语文。因为起来的稍微有些晚，所以早饭吃的不多。去学校的路上，和小伙强调了放学不能和陌生人走。从和小伙的交谈中知道，张老师有时候会请五楼的老师帮忙接他。我也不知道说什么好，如果安全没有问题，那倒是也无所谓。
很有心的妈妈，给个大大的赞
今天我接的小伙。张老师和我沟通了小伙在晚托班的情况。她认为这个学期小伙的作业效率一直非常有问题。总是先玩，做的时候东看看西看看。然后爸爸妈妈来接了，他作业也没有做完。另外的问题是在那里不服张老师的指令。有些事情张老师让他做，他不肯做，要沟通半天才，很多时间就浪费掉了。所以我当场和小伙说了，在张老师这里，那么就按照张老师的规则做。如果张老师觉得你的字写的不好需要重新写，那么就重新写。现在的问题不是作业太多，而是你没有提高作业的效率。比如口算，正常情况下，一般4-5分钟就可以完成，你今天花了15分钟去做。不但时间长，而且因为分心出错的概率也会搭。你想想看，假如你5分钟能赚50块，现在的情况就是你做的时候分心，变成了15分钟才能赚50块。小伙想想也对，少赚了好多钱。
经过一顿教育，晚上回家作业效率就非常高。而且正确率也不错。晚上复习英语，发现前面太信任小伙了，他其实读的根本就不好或者不对自己并不知道，但是因为他不愿意读出来，别人也听不到，所以经常是将错就错的读了n遍。这样的读，效果就可想而知了。我自己分析下来，觉得是不是平时我批评的太多，所以小伙不愿意让我听到，宁愿自己蒙混过关。可能我的态度也在中间起了不少的反作用。因为不是专业的老师，不知道应该读多少遍能够记住是算正常的，性子又急躁，教了几遍还没有记住，就觉得是小伙态度的问题。当然有时候也的确是他态度有问题，有时候可能是我分寸把握的不好。所以要扭过来这一习惯，可能我需要更多的鼓励小伙。
路过看看！！
2016.5.17
早上起来有些晚。不过英语早读进行的还比较顺利。我发现我总是不自觉地用批评的口气比较多，而爸爸总是什么都觉得小伙做的好。早上的对话，小伙都学过的，爸爸就觉得小伙竟然能讲这么多，很厉害。而我的感觉则是教过的会讲，不是应该的吗？可能爸爸这种鼓励的方式对小伙提升学习的兴趣更有帮助。可是爸爸又不愿因多放些时间在小伙的学习上。而我又总是做的不够好。真是让人头疼。
小伙昨天还告诉我，一三班有个小朋友在走道里奔跑，被纪律委员抓住了，问他是哪个班的，结果那孩子竟然说自己是一二班的。小伙听到了，看到班主任吴老师正好在办公室门口，马上和吴老师说了。结果这个孩子被请到一二班上了一节自然课。现在的孩子真是不知道应该怎么评价，是聪明呢还是太过聪明。
晚上一进门，小伙就垂头丧气的。爸爸告诉我，小伙在张老师那里又不认真写作业，作业又没有完成。张老师提醒多次没有效果。所以回来的路上被批评了。
我一听就很生气。关于这件事情，昨天张老师和我说过，小伙自己说会听话的。可是今天还是老样子。我和小伙说，以后回家不准做作业。如果作业做不完，那么就第二天带回学校做。当然妈妈也不会签字。小伙说，还好我把学校的作业做好了。于是我只能紧接着打补丁。放学后做作业，先做妈妈布置的，然后做学校布置的。如果不能在张老师那里完成作业，那么回家是不允许做作业的。剩下的作业你只能第二天带回学校。如果没有按照这个顺序做作业，几遍学校的作业完成了，我也会撕掉让你第二天回学校重做的。
小伙觉得为什么规则总是我们制定，而他却没有权利制定规则。我说如果你做的好，那么你就参与到规则的制定，否则，只能由我们来制定规则。
经过教训，晚上作业效率比较高。全部作业完成后，竟然还有时间看动画片。睡觉也不晚，八点半多一点就睡下了。都能这样的话，也就不用我天天捉急了。
2016.5.19
早上的早读，又和小伙冲突了。小伙的朗读根本就不是朗读。现在的孩子真是奇怪，明明要求说的非常清楚，就是不按照要求做。他想证明什么的。朗读读的和小猫一样，吐字不清晰，加上漏字添字都很多，效果一点都不好。
在我的强制下，终于朗读了十来遍鼠年致老鼠。会背了之后读下一篇。读了两遍，说自己会背了，马上开始读再下一篇。等结束时，我检车，第二篇很短，但因为只读了两遍，所以很快就回生忘掉了。但是第一篇，因为反复读过，尽管长度是第二篇的两倍，还是背的出来。我问小伙为什么会短的不会背，反而长的会背。小伙讪讪的说，因为第二篇读的不多。看来一定要花点功夫把小伙这个习惯给扭过来。唯一的办法可能只呢是陪读加检查。
其实我有时候不想弄的太严厉，觉得有可能会使得读书变成一件很无趣的事情。但是目前的情况，好像也只能头痛医头脚痛医脚了。
回到家，小伙就告诉我，早上迟到了，吴老师不让做卷子，所以今天作业卷子订正就没法做了。他去找过吴老师，吴老师也没给他卷子，那么也就没办法了。
今天的作业在张老师那里完成的不错。所以晚上回到家就可以比较轻松了。小伙复习了英语，看了半个小时的书。我和爸爸在聊看书后的一些感想，很快就一个多小时过掉了。中间小伙还休息了会儿，吃了会儿西瓜。所有的都完成后，一看时间还蛮早，8点10多一些，小伙又开心的看了peppa pig。都这样的话，大家都开心了。晚上也能在八点半左右睡下，多好。
2016.5.19
5点的样子，小伙因为晚上吃了太多西瓜，就起床去小便。关键是小便好了之后不回去睡觉，轻手轻脚的走到我们房间。我睡的比较熟，根本不知道小伙进来了，他自己和爸爸说要睡在一起。我这才听到声音，和小伙说我陪他回房间。小伙不肯，和爸爸发嗲，然后就挤到我们床上睡了。我和小伙说两个人不要说话，再睡会儿。结果还是不行，两个人弄着弄着，一直到闹钟响了还是没睡着。所以早上起来后，和两个人说，以后万一半夜起来上厕所，好了之后回自己房间睡觉。
早上英语阅读，我坐在旁边，进行的还比较顺利。看来要坐在他旁边一段时间，把习惯养养好。
放学回家，作业没做完。原因是因为放学比较晚，然后又接的晚，所以没做完。中间作业过程大概还是蛮听话了。那么就按照说好的，有特殊原因，而且也努力了，那么回家就继续做。
其实作业一点都不多。晚上回家把剩下的作业完成后，复习英语半个小时，还把英语一课一练做掉，再一起读书大概半个小时，结束也就八点20的样子。小伙还能看一集动画，然后洗澡睡下也没超过8点三刻。
要是每天都这样，晚上的气氛就好多了。不用经常发生冲突。
2016.5.20
早上爸爸先起床，叫小伙起床。还在那里磨磨蹭蹭。我说不用管他，等他今天迟到了，他就知道了。现在真是一点主动性都没有。迟到这么多次，老油条一样的。迟到么觉得不好，但是自身不改变有什么用呢。
早上继续读语文。一开始又是蚊子一样读的一点都不清楚。后来我和他一起读，终于好一些。反正看下来就是得花时间陪着他读。一直弄到养成大声诵读的习惯为止。
今天早上差不多扫地机开始扫地的时候就出门了，打鼓7点46分的样子，这样就比较好。上学路上也不用着急，也不会迟到。
马上小一，过来学习
今天一进家门，小伙就告诉我把所有的作业都做完了。这好像还是有些不容易的。因为老爸今天会早半个小时接他。而且一般来说，周五的作业也不会特别特别少。不过因为语文和英语一课一练在家里，如果语文没有上新课的话，小伙的作业的确也不会太多。无论如何，能在老爸接之前完成作业，都应该表扬。小伙得到表扬，也挺开心。
晚上英语课，因为上周练习大伙做的都很不错，所以lesly去买了冰激凌给小朋友们吃。上完课，吃着冰激淋，小家伙们不要太开心。
因为今天是周五，同意小伙晚上睡觉的时候可以听peppa pig，小伙连上床睡觉都积极了很多。
2016.5.21
以为小伙睡的很沉，没想到已经醒了，只是拿了peppa pig 在听不肯起床。叫小伙起床，爸爸已经买好早饭了。吃好早饭，一起早读。昨天开始教第6章了，把昨天叫的单词重新复习了几遍，特别是不会的单词。复习结束后看看时间也不是很晚，让小伙看书阅读。这样的话大概9点一刻出门去少年宫差不多刚好。
在少年宫还是比较顺利的。但是上周因为迟到的事情，小伙和班主任老师在置气。班主任觉得他没有找到原因，承认错误，所以不给他做卷子。但是小伙觉得自己后来没迟到过，应该算是改正了，为啥还不让我做卷子呢。因为不能做卷子，所以回家订正的作业也不用做，小伙说不定还觉得蛮开心的，作业少了不少。
下午从少年宫回来，就这事情和小伙讨论了一下。为什么老师会觉得他没有认识到错误的原因。小伙说他和老师说，我知道迟到错了。然后就结束了。我听了之后和小伙说，如果我是老师，我也觉得你没有认识到错误的原因。你迟到的原因是什么？你认识到没有？如果认识到了迟到的原因，那么应该怎么做，才能保证以后不会再迟到。用什么措施保证以后不会再迟到，我觉得更能够让别人相信你是真正认识到错误了。
后来晚上班主任也和我沟通了这件事情。我觉得她说的很有道理，首先你要用语言沟通，来取得对方的信任，然后再用行动来证明，你没有辜负别人的信任。
这个问题估计还需要多次和小伙沟通。另外班主任和我说，小伙觉得自己表达能力不行，回答问题就着急，着急就经常说不出来。这个事情其实都是被爸爸弄坏的。小伙幼儿园的时候，我和老师沟通过，老师觉得他表达能力在小朋友中还不错。但是近段时间爸爸一直说自己天生就不会说话，小伙呢，可能在表达的时候也遇到些困难，然后加上爸爸说的话的影响，觉得自己也说不出来。不知道该怎么说。心里想法很多，但是不知道如何输出。我觉得这件事情也是蛮要紧的。要花点时间把小伙的观念扭过来，然后再花时间把表达能力也锻炼一下。
要做的事情感觉好多。只能耐着性子一步步实施。过程中总是会出现这样那样的问题，只能一步一步的去改善。坚持总是会有收获的。
2016.5.22
早上起来不算早。和小伙一起读好早读，差不多就8点半多了。吃好早饭，小伙再吃吃水果休息会儿，已经9点10分了。上午图书馆的阅读活动是10点钟开始，那么中间这点时间还可以稍微利用一下，希望能把阅读闯关做掉。至于举一反三，估计是没有时间做的。