loom
发表于 2018-8-10 09:45:13
本帖最后由 loom 于 2018-8-13 08:26 编辑
多用问句来启发,而不是陈述句。多提开放式的问题,而不是封闭式的问题,让孩子多思考,多表达。
loom
发表于 2018-8-13 08:27:09
第四 鼓励很重要。二三年级的孩子,刚踏入写作的大门,他们站在门口,怯生生的,犹豫,不自信,还有一点好奇,你是要拉他一把,把他带入文学的殿堂,还是粗暴的推他出去?
loom
发表于 2018-8-13 08:28:39
你一定选择第一种,可是,有时候家长的所作所为,就在粗暴的推他“怎么写成这样?”“写的太简单了!”“这么多字都不会写?真笨!”“你看看群里的孩子,写的多好!”这些话,都是在磨灭他们对写作的兴趣。
badbabydog
发表于 2018-8-13 09:03:39
写的真好。。慢慢看
qisimiao
发表于 2018-8-13 14:26:51
学习了,谢谢
loom
发表于 2018-8-14 09:11:54
低年级的孩子,鼓励他,大有好处。哪怕只有一个词用的好,一种修辞方式用的好,一个细节写的好,都是可以放大夸奖的。
loom
发表于 2018-8-14 09:12:40
橙子老师现在已经成为夸人高手了,研究出了丰富多彩的花式夸奖,还要不重复,有新意,绞尽脑汁。
loom
发表于 2018-8-14 09:13:26
夸奖是为了什么?为了树立她的信心。低年级的孩子,不会写,从画开始,从写一两句话开始。不会写字,用拼音来标,只要能愿意提笔,写下一句一段,就值得鼓励。渐渐的,从一句到一段,从一段到两段,从段落到小练笔,从小练笔到小作文,从小作文到大作文,慢慢的把文章写长,把中间部分展开,你会发现,孩子的进步越来越大。
loom
发表于 2018-8-14 09:14:27
接着,鼓励她去投稿,去参加各种各样的征文比赛,在一次次的比赛中锻炼自己,给自己成就感,自信心,爱上写作。这种良性的循环,家长起了了不起的作用。
群里的一些优秀家长很有办法啊,我也受益匪浅,比如有的妈妈给孩子出个作文集,就用4A的纸打印,加点小插图,做一个封面,讲究的,再写一个序言,对孩子来说,是很大的鼓励,也是成长的纪念。
loom
发表于 2018-8-15 08:49:32
橙子小私塾的雨旸妈妈,有个“坑爹”的办法:就是让老爸和女儿写同题作文,我布置的作文,她爸爸经常也写,然后爷俩一起交卷,看看谁写的好。这个有点难度,但是都是鼓励的办法。
loom
发表于 2018-8-15 08:50:26
我的线下班也经常给孩子发奖品,不是都集中在几个写的特别好的孩子身上,是有分进步奖,创新奖,文采奖等等,总之就是变着花样鼓励。
loom
发表于 2018-8-17 09:20:20
接下来讲 第三部分考试作文怎么写
接下来也是很迫切的一个问题,大孩子小孩子都要面对的,考试作文怎么写?说通俗点:考试作文求“稳”,比赛作文求“新”。
比赛作文以后再说,现在说考试作文,这部分孩子们能看,你们也能转达给孩子。
loom
发表于 2018-8-17 09:21:11
起先说了,我不喜欢让孩子去背范文,应付考试,这种机械的做法,限制了孩子的想象力,把孩子培养成考试机器。但我会在考试前,让孩子们把一学期以来的作文,整理一下,看一遍,给自己加深印象。这些都是你自己写的,并修改润色过的文章,是可以用到考场上的。
loom
发表于 2018-8-17 09:23:12
到了考场上,见到作文题目,千万别着急下笔。老话“磨刀不误砍柴工”,别慌别急,花上五分钟思考。
loom
发表于 2018-8-20 14:52:13
想什么呢?审题,这题目什么意思啊?题眼是什么?离题是大忌。如果你离题了,写人的,写成了事,写事的,变成写人,你的这篇作文完蛋了。最简单的例子:《我的妈妈》《我和妈妈》 ,这两个题目,一字之差,却是天差地别。我的妈妈,写人,写妈妈这个人。我和妈妈,别忘了我,写我和妈妈的关系,之间的故事。如果你没看理解题意,匆忙下笔,可能就失之毫厘,谬以千里。
loom
发表于 2018-8-20 14:53:50
本帖最后由 loom 于 2018-8-20 15:13 编辑
审清题目后,然后想选题,是否有合适的你熟悉的选题,能用上的,因为写过的选题,你之前思考过,可以节省构思的时间啊。
loom
发表于 2018-8-20 15:06:51
本帖最后由 loom 于 2018-8-20 15:16 编辑
欢迎大家申请加入部编版古诗小打卡,和我们一起带着孩子日积月累,在小学阶段打好古诗词的基础。本打卡适合没有诗词积累的孩子以及小学阶段~小升初、初中阶段的孩子,配套精讲课程使用。
主稿人:波儿老师
升乐美大语文教研组负责人,中文硕士,曾为大学老师,现为国家一级出版社编辑。
作为两个孩子的妈妈,对育儿、教育相关领域广泛涉猎,并潜心研究中小学生中文素养的教育体系。
开设课程有:《论语精讲》《诗经赏析与拓展》《楚辞赏析与拓展》《汉诗赏析与拓展》《故事新编与世说新语》《西京杂记》
loom
发表于 2018-8-21 08:37:23
然后列个简单的提纲:开头怎么开,中间举哪两个例子,结尾怎么点题,提升,首尾呼应。顺便思考一下还有哪些好词好句能用,好词好句,一定是为你的作文加分的。
loom
发表于 2018-8-21 08:38:26
这五分种重要吧,能做多少事情啊!
有了这个框架,你写起来,就不是随随便便,写到哪算哪,要不然等你发现离题了,来不及了啊。
考场上,再也没有重来一次的时间了!
猪小小大王
发表于 2018-8-21 09:10:23
多谢楼主分享
loom
发表于 2018-8-22 09:40:08
那么素材哪里来呢?就靠平常的练笔和作文,这些都是重要的积累。如果你平常一点儿也不写,一点积累都没有,脑袋空空,胸无点墨,考试的时候,灵感从何而来?
loom
发表于 2018-8-22 09:41:44
几个重要的小方法:开头结尾一定要点题,就像一列火车,把头尾框住了,即使中间有点跑,但基本上不会出轨。
loom
发表于 2018-8-22 09:42:26
本帖最后由 loom 于 2018-8-22 09:44 编辑
卷面保持整洁。老师看的作文有多少,你们自己算一下,在一大堆作文中,你写的乱七八糟,涂涂改改,老师的印象分一定不高。卷面怎么做到整洁,跟你之前的构思有很大的关系,想清楚了再下笔,就不会乱。
yuxin2908
发表于 2018-8-22 15:48:37
写得太好了!谢谢楼主愿意分享
loom
发表于 2018-8-23 09:59:55
养成写完作文,朗读一遍的习惯。这个我强调过很多次,每次我改作文,看到语句不通顺,病句,错字连篇,乱用关联词,添字漏字的,明显是笔误的,我总是在心里一声叹息。
loom
发表于 2018-8-23 10:00:57
本帖最后由 loom 于 2018-8-23 10:02 编辑
你写完后,读一遍,这些错都可以避免,明显不通顺,自己都读不下去啊。每次我读这样的句子读给孩子们听,他们自己也会笑,但是你怎么不改呢?
考场上也是这样啊,写完了,花上两分钟,小声读一遍,把错字病句,标点符号全部都改过来,你的作文就是满分作文啊!
loom
发表于 2018-8-24 12:59:24
没错,我又一次提到满分作文。因为橙子老师的目标就是:满分,连一两分也不放过!
如果你能养成这些良好的写作习惯,你的考试作文一定不差。这些方法,在日常的作文中,也能用到。考试作文的方法还有很多,我的作文班会有一整节的课专门来讲。
今天讲座就到这里,不知不觉又说多了,怎么一说起作文来,我就控制不住我寄几呢?见谅,谢谢大家。
loom
发表于 2018-8-27 08:26:06
问题一:请教老师,小学作文和初中作文有何区别和关联,娃现在五年级
橙子老师:我觉得作文这东西,是一脉相承的,没有明显的小学,初中的界限,你小学作文 写的好,到了初中,思想成熟了,阅历丰富了,你的作文水平一定是一起成长的。
loom
发表于 2018-8-27 08:27:12
问题二:考试250字,写多少字为好?
橙子老师:当然是尽量写满了,考试作文一般有格子吧?所以要训练孩子构思一下,安排一下,不要前面写的很多,到后面字数超过了,没法收尾了。
loom
发表于 2018-8-29 11:11:48
问题三:小学二年级了请问除了刚才说的引导,看书的时候也要积累好的词句就像.《今天》一样吗?
橙子老师:不是要求看所有的书,都要求积累好词好句,那孩子也会有逆反心理。刚开始挑选几本,做积累,以后养成习惯了,你不要求,孩子自然就会发现写的好的部分。