谢谢分享，好厉害
会员8：@波儿老师 @升乐美学园 80首古诗背好了之后，接下去应该背什么？
升乐美学园：而且这个记忆力好，也是有时间的，过完3.4年级，作业多，学习内容多，难度也提高了，记忆力明显没有小时候好。不过再怎么，也比成人记得牢
升乐美管理员：会员8 有兴趣可以进入文学史体系积累了。
升乐美学园：@波儿老师 很正常呀，高考模块就是这么改革的
会员8：我买了小古文，诗经，论语
升乐美学园：本来文史就不分家，前两天还有妈妈来咨询有没有历史课报
会员6：诗经过来是楚辞的学习吗？
会员8：这张图片里面的不懂看不明白呢
升乐美学园：会员6是的，诗经，楚辞
升乐美管理员：会员8 由上倒下的顺序是文学发展史的脉络。可以按这个方向走了
升乐美学园：都买绍南版，大字注音
会员4：诗经有推荐版本么
升乐美管理员：我们大语文会员的专题教室精选必考22首
波儿老师：我是说奥数那种东西，不代表真正的数学能力
会员9：不退，在这学习
波儿老师：应付小升初而已
会员9：嗯，看出来人家是真喜欢数学
波儿老师：任何学科，能体会到其真正的美，那就进入一个境界了
会员10：@会员9 @波儿老师 要不要鸡奥数
波儿老师：你观望吧，你家几年级了？
会员10：我家四下
波儿老师：现在教委也是严打中
波儿老师：你们是哪里的？
会员10：那思维能力怎么培养
会员11：不喜欢的学数学要学哭，喜欢的学着喝鸡汤那么爽
会员10：广州，我主要是想培养思维能力
波儿老师：主要是奥数未必代表思维能力
波儿老师：国内学奥数，就是套路，刷题，搞熟了而已
波儿老师：未必是真正的思维能力
会员10：但真正做题 还是要分析
波儿老师：我就在我的汉诗课上测试过
波儿老师：我讲天干地支，组合成60年
会员10：怎么测试？我家推理不行
波儿老师：我们班有几个奥牛的孩子，我问他们什么道理
波儿老师：他们能报出答案
波儿老师：直接根据公式报出答案
不错的帖子，留个印，慢慢学习。
讲的非常好，感谢分享
会员10：波儿老师。我们三年级。是不是需要一些深度阅读了。孩子还是看热闹。
波儿老师：都没能给出比较透彻的解释
波儿老师：我认为这个不是真的通，但我个人在讲课的时候，我侧重于打通任督二脉，知其然知其所以然。别的老师如果讲历史著作，可能直接说某本书是纪传体，某本是国别体，某本是编年体
波儿老师：我会用直观的形式告诉他们，为什么？讲到某首诗的时候，我不会只解释意思，我会把里面规律性的意象和典故给孩子们讲清楚。
会员9：@波儿老师 在哪里讲课
波儿老师：这样他们才能读懂陌生的诗。我只是说我的理念哈
会员9：嗯，我喜欢这样的老师
波儿老师：就像昨天橙子老师上课，说为什么这首诗写黄昏，上过我课的同学马上巴拉巴拉说出来，这个是意象，黄昏是思念人的时候，因为黄昏的时候，牛羊都归圈了
波儿老师：只有给孩子们剖析文章、剖析诗词的手术刀，他们下次才能自己下手解剖
升乐美学园：@会员9 波儿老师给给会员群各个专业题教室毕业的孩子上拓展小课
波儿老师：古典诗词绝不只是几个字的组合或者几个词的组合
波儿老师：否则翻古汉语字典就能读了，里面很多奥秘
本帖最后由 loom 于 2019-3-14 10:44 编辑
会员10：弄个初中毕业专题吧
会员11：波尔老师今下午讲的不能再认同了
波儿老师：其实无论叫什么专题，核心的内容就是那些规律性的东西
波儿老师：教授零散的知识，那太多了，我还是希望能够把方法教给孩子
会员9 ：是的，我也是这么认为，万事万物都有规律
会员12：小课每节都值得反复听
波儿老师：如果我讲孔雀东南飞，我可能会和罗密欧与朱丽叶进行比较，可能会与梁祝进行比较
波儿老师：我讲屈原，会与但丁进行比较，会与堂吉诃德进行比较
会员9：在哪里讲，我进去听听
波儿老师：当然，我讲司马迁，我还可以把司马迁与屈原贾谊进行比较
本帖最后由 loom 于 2019-3-14 10:46 编辑
会员10：这是不是大学课程，叫比较文学的？
波儿老师：你这么厉害啊
波儿老师：你知道我研究生学比较文学的嘛……
我上课的时候介绍，相当于让孩子入门。
会员13：一二年级没有课程的 是吗？
波儿老师：三年级以上有
波儿老师：英语真是这样
会员9：这些课我家都有读过了，古文观止读了一年
会员10：俺家听波尔老师课后，鲁迅的狂人日记看完了，，，
会员10：念念不忘那赵家的狗何以看我两眼。
波儿老师：我女儿两三岁的时候给她看英文儿歌，她也不懂，就跟着唱，唱了一年半载，跟哥哥看peppa pig
会员9：之前也是听读古文的，现在想转到数学那里去
波儿老师：看到会背台词，然后竟然跟哥哥用英文对话
波儿老师：说出那个英文相当地道，把我和她爹吓一愣一愣的
波儿老师：经常飚英文，我就听不懂，叫我儿子过来解释
波儿老师：她一开始理解个毛线，就跟学母语一样，慢慢悟出来的吧
会员8：前段时间 橙子私塾群里 老师说 很多东西即使烂熟于心 但是没有生活阅历 写作也用不上。因为没有深刻理解。我深以为然。反过来说 你有阅历的时候没有积累同样体会不到。
会员10：两者缺一不可
会员2：以后就把这些精读课放到千读上吧，听着方便
会员8：所以说。波儿老师的路线给了我们一种可能。一种脱离体制内粗暴的背诵伤害孩子兴趣的可能
波儿老师：我看我女儿还挺厉害的，无非是目不识丁，不认识单词
波儿老师：过年我表弟到我家来，我跟他聊起我的语言学习理念，然后手机放英文分级读物，我女儿听一句能马上复述，而且语音语调和发音非常相似
波儿老师：我表弟的孩子是一年级在学校开始学英语的，他听完一句后，得看着手机一个单词一个单词辨认再读，如果不认识就读不下来
会员8：能让我们张弛有度 来得及让孩子在时间还不那么紧张到哪儿哪儿都需要花时间的时候。把这些东西先打个底。就像大家小时候都学过硕鼠。回头都还给老师了。但是陪孩子读的时候。猛然跳出来 要比完全陌生的诗经好回忆 好背诵的多。所以说 波儿老师的方法可行
波儿老师：他这个时候已经认识几个单词了，他不认识就不能读的感觉
波儿老师：他不是靠耳朵去捕捉和模仿。为什么说主动学习好，我个人有两个体会。
会员8：我自己深有体会。我孩子不到一岁。我随大流买了张三字经挂图墙上一帖。当时也没多余想法。就是随大流。好像不贴一张。自己没学问一样。然后哄孩子睡觉的时候。我五音不全不会催眠曲咋整。就晃着孩子对着贴了三字经的墙开念。我家孩子最后学校要求的三字经好容易就交差。受这个启发 我买了本论语。陪读了五六页 没坚持
波儿老师：一是我大学的时候，英语班上最好，然后同学有不懂的就问我，我懂了我就回答，我不懂我就翻字典，再告诉她们。她们习惯于张口就问我
波儿老师：最后我发现，她们问我的问题，我都记住了，因为我思考了或者查找了，她们问完，当时记住了，后面就忘了。
波儿老师：二是我在大学教书的时候，备课，我发现大学上课听的东西真的是大部分还给老师了，当然基本素质还是有的。
会员12：问问老师，这个最好是自己读呢，还是听音频
波儿老师：老师备课，老师长进比学生大，那些知识点首先我得把它的体系梳理出来，然后记忆出来，然后上课再讲给学生。
波儿老师：所以上两轮就是整本文学史你都能搞通了。
波儿老师：读书的时候啊，期末考试背书咋那么费劲呢……
会员7：哈哈，真是的呢。现在我都教孩子让他谁不懂去帮人家讲题。。
非常感谢，已经打印
写得太好了！谢谢楼主愿意分享。
波儿老师：上一学期课，听得很来劲，到学期末根本没记住啥，然后只能硬背，考完试又还给老师了
波儿老师：所以我现在有些课逐渐让孩子们自己读，自己做课件，自己讲，分工下去
波儿老师：上课时候我控制一下，讲得有问题的，我旁边纠正一下。我强调整本阅读，或者尽量多读
波儿老师：你说，诗经你就读个一首两首，能会什么？
会员12：@波儿老师 确实，备完一轮课，觉得这课很简单啊，大学时其实自己也学得挺费劲
波儿老师：你读个20首，对诗经的了解就上个台阶。很多小说，你读个节选，能有什么感觉？
会员8：整本阅读没那么多时间啊，比如古文观止，
波儿老师：古文观止可以不用整本
会员13：@波儿老师 波儿老师，非常抱歉打扰您了，有个关于古文启蒙的问题请教下，我们家的六岁一个月，古诗听和跟读朗读有一年多了，古文也听了一些，马上九月份上小学，去年国庆开始读小古文，也是跟读的那种，因为不识字，她很喜欢。但是我不会其他的引导，扩展的那种完全不行。请问下接下来我们该如何进行后续的坚持？继续读小古文，发现后面越来越难。谢谢老师！
波儿老师：我说小说什么的
会员8：哦哦
波儿老师：六岁，不急，慢慢来
波儿老师：不需要扩展
波儿老师：学校课本都是节选，各种节选
会员8：对，现在好多翻译过来的儿童文学作品都是改编的，少很多内容
波儿老师：我们重点选择一些好书通读了，精读了，进行分析，娃的思维就升级了，从1.0到2.0到3.0
会员13：@波儿老师 古诗读完了主要接啥更合适点呢？谢谢老师
波儿老师：这个比一直在1.0系统下扩充各种知识有意义
波儿老师：古文或者长古诗
波儿老师：春江花月夜，兰亭集序，滕王阁序，岳阳楼记，孔雀东南飞……多了
会员13：好的，记住了，谢谢老师！
波儿老师：材料多到不可胜数，对家长来说无非是怎么选择的问题
会员14：那些小学初中必读名著版本太多了，选择困难症
升乐美学园：@会员13 亲，好久不见
升乐美学园：娃要上学了吧
升乐美学园：@会员14 你咋滴把内部课表发这里来啦双击查看原图这个课就是初中专题啦！
升乐美学园：初中文言文名篇主要是5-6年级，小升初，初中的孩子。
悠悠0805G：这个文言文名篇是每年都有课吗?
升乐美学园：@会员8 你这是新同学小结双击查看原图
升乐美学园：@会员9 我们所有的拓展小课只对会员，没有经过我们这个体系的积累，这个课初中生也听得吃力。
谢谢无私分享！！！！！
会员8：嗯，我知道，暑假我们开始积累文言文名篇，读熟以后再上课，是这样吧
会员11：我家现在也没有拓展，感觉读多了自己会有感觉的，所谓书读百遍其义自见
升乐美学园：@会员8 专题拓展课做不到千读上，每个孩子get的讨论点不一样或者说每堂课，波儿讲的都可能有点差别。
升乐美学园：这个专题课哪怕制作成千读，也会很费时间
本帖最后由 loom 于 2019-3-22 15:47 编辑
升乐美学园：@会员8 这个文言文名篇有要求，每篇熟读背诵，一定要背诵，课前提供老师录制的视频课件，通讲不分自学，上课考核，讨论，拓展
会员8：@升乐美学园 那要求很高啊，我们六年级再说吧。一年能背诵完吗？
升乐美学园：6年级你们小升初还能有时间？
升乐美学园：你们机构不要求背这些吗？我们会员群3年级已经习惯打卡的孩子就开始积累文言文名篇了。水滴石穿的效果
升乐美学园：长篇的读一个月
会员8：不是，主要是我们现在在读世说新语和孟子，没那么多时间.孟子打算暑假前结束升乐美学园：短的一个月来三篇
好文，一定得支持
本帖最后由 loom 于 2019-3-25 15:09 编辑
今天开始转发《听波儿老师谈部编本语文新教材》的讲座
2019年3月7日
波儿老师：今天想就部编本新教材做点分析，因为我昨天仔细地看了我儿子的语文教材，确实非常深。
会员1：请问儿子几年级？
会员2: 我们四年级，五年级就要换新教材了还不知道会有什么内容
波儿老师：六年级。
会员3:我们也是下学期五年级，要换新教材. 我们老师已经在打预防针了，我女儿挺高兴，很骄傲的说跟着升乐美打卡一年了，积累了不少古文知识，她不怕！
波儿老师：不仅是古文。
会员1:关于语文的学习你们是怎么要求孩子的？字，词，多音字，同音字，一词多义，近义词，课文词句积累，分析课文？讲生字和词的意思吗？你们都啥要求。
波儿老师：你这也太琐碎了,抓大放小。
会员1:怎么抓大放小？
会员3：我们学校就是这样。
本帖最后由 loom 于 2019-3-25 15:12 编辑
波儿老师：字，词，多音字，同音字，一词多义，近义词，课文词句积累，分析课文、讲生字和词的意思，这些事情学校老师有没有做？学校老师的经验有没有比家长丰富？
会员1:是要求孩子掌握。
波儿老师：如果这些在学校里面老师已经做了的工作，你的孩子还没有掌握好，你的结论是什么？
会员3:不知道课堂老师讲了没有，但是考试出，预习时要求。
波儿老师：如果回家家长还跟着老师一样的要求，孩子会很疲乏。只能说如果孩子某方面明显短板，那么你帮她抓一抓。但是也要得法
会员1:我们老师不讲先自己预习，然后不知道课堂上讲不讲。
会员5：预习我们就是读课文、圈生字，多音字组词，没了。
波儿老师：预习我们也有要求，反正就是孩子自己做的。就算老师上课不讲，平时的测试什么的也会涉及。应该不会不讲，否则老师上课讲什么呢？
会员8:我们连同音字音序音节都得预习
淇妈：要看老师课上得快不快，如果不快应该都是已经讲过了的，如果快的话，老师都会刷题吧。。。
波儿老师：就是你觉得预习太浪费时间？
会员8: 预习的细了一个多小时，预习的不细了还怕效果不好
波儿老师：那你们语文成绩怎样？@会员8
会员8:九十多。
波儿老师：那就可以了。还是有个长远规划，朝着远期目标走，那边眼前的小目标也就顺带实现了。不能老盯着眼前那些事情 以免初中滑铁卢。
会员8:我主要心里没底，数学吧都知道抓啥，语文吧摸着石头过河，不知道要求啥，到那种程度合适
会员11：波儿老师，之前您说数学需要提前学习，请问语文需要吗？
波儿老师：说说我自己很实在的想法。我是怎么走上这条非典型的鸡娃道路的。