讲座预告：
橙子老师讲作文
谢谢楼主愿意分享
亲爱的大朋友小朋友们，你们好。我是橙子老师。很感谢大家能抽时间，来听我分享学习作文的一些心得。今天作文课堂的主题是家长很迫切想要了解的，也是经常私信我的一个问题。就是，家长如何指导孩子作文，该不该管，该管多少？该怎么管？
一次讲座的时间有限，我就这个主题来讲一讲。分三部分：一 “虚假繁荣”害死人。二 家长到底该插手到什么地步？三 考试作文怎么写？
一 “虚假繁荣”害死人
我的线下班有一个五年级的孩子，每次作文都写的很好，选题新颖，构思成熟，结构完整，是班上所有作文的压卷之作，我一直觉得她的作文没问题。但是，每到考试，作文都要扣到3分以上。我百思不得其解，我对她的判断，这种程度，考试作文应该得满分。
来讲第一部分，题目听起来有点惊悚，但是这确实是发生在我们身边的事。什么叫“虚假繁荣”？就是平常你的作文写的很漂亮，但是一到考试，就不行了，扣分很多。
本帖最后由 loom 于 2018-7-27 09:45 编辑
我百思不得其解，我对她的判断，这种程度，考试作文应该得满分。直到与她的同学的妈妈沟通，我才知道，原来，她的作文是妈妈“抱着写”。就是，拿到一个作文题，从构思，选材，到结构行文，都是和她妈妈商量着来，养成了强烈的依赖性，所以她妈妈也好累，不敢跟我说，跟别人抱怨，每次写作文，她都非常辛苦。我毫不客气的说：“这辛苦是你自找的！”这样的习惯，到考试，不就懵逼了？
还有一个例子，就发生在前两天。小私塾的一个妈妈心急火燎私信我，说孩子的考试作文扣了9分，是三年级的学生，满分30分，说怎么办，怎么写成这样？
印象中这个孩子的作文水平挺不错的，我一边安慰她，一边把她的相册调出来看，果然，将近十篇小练笔，打印成文档，无论是写人，写景，写事，发挥非常稳定，每一篇都写的很好。然后我看了考试作文，写值日。不到100字，写的非常简单，干瘪空洞，完全没有了小练笔的布局，文采与提升。
怎么会这样？继续与妈妈沟通，也是同样的问题，跟妈妈商量着来写，然后妈妈代笔打字，大人在打字的过程中，会不由自主的润色一下孩子的文章。所以形成了“虚假繁荣”，家长，孩子，老师都很满意，觉得这孩子的作文水平不错，但是实际的写作能力没提高，特别是独立构思这一块，就偏弱。
所以我现在在橙子小私塾看到打印的，写的非常工整漂亮的作文，心里就有点怕怕的，不知道究竟多少是孩子真实的水平。所以第二期我提出要求，用拍照，但一定要拍的清晰，竖屏拍，不要对着光拍，或者用手机上的APP扫描，（扫描全能王）。
如果字迹实在太杂乱，要打字，可以让孩子自己打，或者按照原来的样子，写什么样就原封不动搬上来给我看。虽然看文档舒服多了，看照片增加我很大的工作量，但我还是希望看到的是孩子真实的作文水平。
好，学习了。
现在讲第二部分二 家长到底该插手到什么地步？
我举这些例子，不是责怪家长，我了解你们迫切的心情，想让孩子尽快完成作业，孩子绞尽脑汁在想，换谁看了都着急，孩子想问你，你不回答又不是。确实，我们该怎么把握这个度呢？不指导，不是让你放手不管，完全不顾，也会伤害孩子的自尊心。但是，家长在孩子作文之路上，能起的作用是非常非常大的，看你愿不愿意花时间来做。
本帖最后由 loom 于 2018-8-2 08:32 编辑
平常怎么引导呢？春天到了，在放学回家的路上，让孩子看看蓝天，看看刚长出的新叶，看看嫩绿的小草，看看刚开的花，是什么颜色的？有香味吗？春风吹在脸上，是什么感觉？、
第一 平常的引导很重要，这是潜移默化的工作，观察是写作的基础，没有观察，就没有丰富的细节，你写出的文章，必然就是干巴巴的。
第二 老生常谈，让孩子多看书。究竟该怎么看书？是不是多看书就=会写作？我认为，这中间是绝对不能画等号的。
你们在小私塾的讨论，我都看到了，但是忙，没有当场来解释。波儿老师举例：看到复旦大学的老师，说教孩子写作文，是这样教的：写作文的时候，孩子不会写，我哪里有时间陪她，我就自己写好让她抄上去，后来大了，我就买作文选让她模仿，后来她的作文居然成了学校的范文
这样的“范文”，这样的“一等奖”你真的需要吗？反正我是不需要。会模仿，不意味着会写作，你真的会构思选题吗？你会布局谋篇吗？你会想新颖的开头吗？你会结尾点题提升吗？如果遇到遇到生僻的选题，你无法套题的文章，你会独立思考吗？
学习了，有心人~~~~~~~
说严重点，你愿意你的孩子，没有自己的创意，只会做抄袭，偷人家构思的模仿者吗？这种写作习惯一旦养成，是非常可怕的。
我在班上一再强调，写作能力是伴随你一辈子的，一个非常重要的能力。会写作，意味着你有清晰的逻辑，良好的表达能力，流畅的行文习惯，以后无论从事哪个行业，你都会比别人更胜一筹。
说到这个抄范文的事情，我有点激动了。
说回看书。有些家长在群里说：“就像有些孩子通过阅读自己可以掌握写作方法一样，不是所有的孩子都能通过读作文书领悟写作方法”。你们的观点好棒，确实如此。
我不否认有天赋的孩子，通过看书，就能自己掌握写作的方法。莫言出生在山东高密农村，饭都吃不饱，小时候唯一能看的书，是《新华字典》，他怎么学写作？靠自己，靠天赋，靠勤奋。但是，不是每个孩子都是莫言。看书也要引导。
看书一定要有选择。你们可以多观察一下孩子在看什么书。你让孩子学会，看别人的文章是怎么表达的，看看人家是怎么开头，结尾的，怎么布局谋篇的，有什么好词好句，怎么设置悬念，吸引你一步一步看下去的。
谢谢楼主的分享和推荐。
本帖最后由 loom 于 2018-8-9 08:41 编辑
有好几个儿童作家的小说都很好看，文字很美，我也爱看，比如黄蓓佳，秦文君，殷灵健，还有日本的山房直子的小说，散文，有意境，美好的画面感。
还有一些历史故事，《吴姐姐讲历史》《穿越报》《如果历史是一群喵》等，大家都可以找来给孩子看。我一直强调要看历史书，历史与文学史是息息相关的，什么样的文学作品，产生于什么样的背景。
本帖最后由 loom 于 2018-8-9 08:43 编辑
也是通过沟通的方式，让他告诉你，今天看了一个什么好故事，有什么特别有趣的点，最吸引你的部分在哪里？
注意，我说的是看好书，不光是多看书。不是所有的儿童书都适合孩子看，很多校园文学是快餐文学，是没有营养的，讲一些无聊的故事。
一些作文选《小学生作文》《趣味作文》等可以订，里面的作文水平都很高，多欣赏借鉴，学会一些写作的小技巧，但是，不要抄，也不要背！
本帖最后由 loom 于 2018-8-9 08:44 编辑
阅读摘记本可以做起来，概括一下这本书写了什么内容，有什么好词好句，还可以为写读后感打基础啊。
本帖最后由 loom 于 2018-8-9 08:45 编辑
现在讲家长如何指导孩子作文的第三点：第三 孩子作文不会写，老来问怎么办？
我的观点是：可以启发，但不包办。
比如：写早春。我们出去走走吧，哪怕在小区的楼下，看看春天到了，这里有什么变化呢？咦，这棵树冬天不是这样的啊？哇，这里的叶子都长出来了！你仔细听，听到了什么？比如：写我的好朋友：你最好的朋友是谁？她长什么样？她最大的特点是什么？你们之前发生了什么好玩的事？