读写本是一体，我一般在对学生进行不同文体的专题训练的时候，会适当地进行相应文体写作的指导，以读导写的效果还是很好的。
为了帮助初中的同学更好地运用和提高阅读理解能力，升乐美学园邀请我给孩子们开设一门《初中语文现代文阅读》课程，安排大致的思路是，先以统编版教材中的经典选文为例，了解现代文阅读的几项基本能力。例如整体感知、局部理解、信息提取、形成解释、鉴赏分析等。
本帖最后由 loom 于 2020-3-11 09:28 编辑
uudoll 发表于 2020-3-10 18:37
太牛了。。。。。。。学习到了！！
感谢关注！欢迎入群。
这个就相当于是现代文阅读的一些通法的初步认知，建立最基本的阅读思维路径。
然后，我们会先以最简单的写人叙事类的散文入手，先学会如何概括这类文章的主要内容、分析主要人物的特点，理解文章表达的主旨和作者的思想感情，厘清作者行文思路，明确记叙顺序。再细致入微地带着孩子们体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用；分析重要语段在文中的作用；分析文中人物的描写方法，人物描写角度的作用。还有分析文章的表现手法，比如详略、对比反衬等，写作方法，如过渡、照应等……
写人叙事类散文之后，我会再领着孩子开始进行小说阅读。考试选文一般是小小说，我们会一起梳理小说故事情节，分析人物，分析作品中环境描写的作用，品味富有表现力的语言所具有的的表达效果。
近年来刘慈欣的科幻小说非常火爆，尤其是《流浪地球》上映以来，北京市今年中考、高考的各区县一模题都不约而同地涉及到了这部科幻电影的内容。我们也会带着孩子们涉猎一些名家的短篇科幻小说（基本都是各省市中考考试用文真题），理解科幻小说与普通小说的异同，并鼓励孩子创作科幻小说。
其他几类文体也是一北京、上海等中考、模考真题中的文章为载体，领着孩子们进行文本细读，例题详解，在这样的浸润和训练中逐渐掌握现代文阅读的诀窍。
今天的讲座就暂时告一段落。大家有什么疑问可以在这里提出，我一会儿会来进行解答。
七年级家长（豫）
我孩子语文就是阅读丢分，她自己感觉做的都对，一发卷子错了
孙老师 阅读丢分要具体分析，看看是基础层级的信息提取和内容概括除了问题，还是鉴赏感悟方面的问题。如果是前者，得培养孩子细读文本的习惯，勾画圈点关键词句。如果是后者，那就要和孩子共读文本，一起探讨文章的立意，作者的创作意图，孩子应该是小学习惯了浅层阅读。
小学生阅读理解对于文本的细读不够，课堂基本都是分段，段落大意和中心思想这几个套路。所以可以让孩子坚持课外阅读的时候做读书笔记，摘录一些自己喜欢的文段，并标注喜欢的理由。这样就是在培养他深层阅读细致的习惯。
四年级家长（沪）：
小学生应该如何抓阅读理解？以免初中一下子滑铁卢
六年级家长（鄂）
孩子马上初一了，应该怎么抓语文？
孙老师
利用先把初一的必读书目读了吧，圈划批注+摘抄式的阅读，很多基本的语文素养就在这个过程中自然习得了。
孙老师 :
有些书，孩子肯定是读不进去的。需要我们家长陪着一起读，将阅读以游戏竞赛分享等方式进行推进。例如我带着学生读西游记的时候，我让他们分组做一套西游记游戏棋。这样他们就会细读了。
五年级家长(鲁) :必读书目相关内容会出现在考试中吗?
孙老师 :
北京市这些年都是必考这些必读书，大概是5分
其他省市也有考，但是力度没有北京大。所以我们北京的老师是花了心思来做整本书阅读指导的。
育儿群关于古汉语与诗经学习之答辩
其实，好好学汉语就够了, 不用特意学什么狗屁英语，我还担心我家孩子受英语影响，学不精汉语呢. 是啊，本来有足够条件学汉语。如果汉语没学好，英语也马马虎虎，岂不是亏大了？小孩有学任何语言的本能, 都是大人瞎搞，让这些本能没发挥好.
本帖最后由 loom 于 2020-3-20 16:44 编辑
汉语是根本，丟不掉的, 但是英语还是要学的. 不然动画片都看不懂, 二个都要学好.
方法很重要，但是作为家长我很能理解希望自己孩子多种语言的能力. 语言的学习应该是自愿的快乐的
你说的很对，中文肯定需要学好，中文为本。中文不好，英语再好层次也很浅。这是肯定的。
有关诗经的儿童绘本有没有?
A诗经属于韵文，直接可以给孩子朗读. 有一本诗经名物图的书，日本人用失穿技法画制的，可以给读图敏感期的孩子看看。
母语学习必需有相当的深度。但往往母语学习不受重视，我们的文化断层已经存在60年之久。英语奥数的培训机构比比皆是，家长舍得投钱投精力。反观我们的母语教育，不要说家长不知道怎么引导，连语文老师都没有什么好的办法。应试制度下培养出来中文素养，一个个空洞没有灵气，就好像没有灵魂一样。
你说的很对，英语启蒙一大堆，但是国学启蒙却不知从何下手？
A死记硬背记标准答案，没有思考的深度，没有属于自己的判断和理解。国学启蒙被读经热弄得和邪教一样。连鲍鹏山都开了类似的读经学校，据说在校三年，不许退出
英语学习路线大家是很明晰的，模拟语言场景和环境，无论动画片，音频故事，书. 因为国外的分级读物做得好，如果没有记错的话70年代就开始有. 我们国内的呢？回到民国末年或者更早一点时期，看看中华民族的国文教育.
诗经, 启蒙阶段用什么，各有说法. 不过从国小开始就是使用诗经. 诗经以四言五言为主的短句，特别适合低年级的孩子，韵文朗朗上口. 大家对诗经的误解估计多半来自电视剧，引用来引用去就是情与爱. 所以很多家长会觉得启蒙嘛，唐诗好，我们从小用唐诗. 我曾经对诗经也有这样的错觉. 我们从小的诗文教育也是以唐诗为主，诗经我记得好像到初中才有关雎.等我读完22篇诗经篇重点篇目后，完全颠覆了对诗经无知的理解.
是朗朗上口了，小孩懂意思？以后，生活工作用得着？现在咱们大了，说话用唐诗宋词？实用为主吧? 唐诗宋词学的那么好，在实际工作生活中，不会说话的人一把把的
现在中央台对国学的重拾还是做了努力，从汉字、成语到诗词，算是做了引导了，民间力量也要跟上，英语学习的也是国外的近现代的读物，我们大中国学习的范围更广阔，确实除了应试教育没有教辅外的系统引导.
我们今天好多还在运用的成语都来自于《诗经》哦！
比如万寿无疆，逃之夭夭，他山之石可以攻玉，小心翼翼，耳提面命，忧心忡忡，新婚燕尔，一日不见如隔三秋，高高在上. 我觉得唐诗宋词学得好不会说话大概是死背的吧。
现实一点说，初中一上来，古文就占比一半，好的初中小升初考的古文就很难的，如果按照英语路线图，古文也需要培养语感。咱们的古诗词跟国外的英文儿歌作用差不多。
再等细读过汉诗和其他朝代的诗文，看清古诗文发展脉络，《诗经》和“楚辞”，是中国文学最古老的双峰。子曰：“不学诗，无以言。”近代大学者梁启超曾说：“吾以为凡为中国人者，须获有欣赏楚辞之能力，乃为不虚生此国。” 就像再农老师说的诗经就是中国的荷马史诗，光是蟋蟀这个主题，在豳风七月，唐风蟋蟀，古诗十九首，后世各名诗人，包括岳飞都有写过。估计家长们宁可读英语，也不愿意积累古诗词不实用，以后说话用不着。其实说话用不着，写作文得用得着。北京高考改革，文言写作10分
古诗文学习跟英语学习那样，有路线图就好了
B:路线图是一样的。就是大量原典朗读、阅读。配合有韵律的诗歌。而且很多诗词也有歌，邓丽君就唱过许多。婷婷唱古文。
有的时候不是因为能用的上才去学的. 那是一种情怀. 把自己带入那一种境界中去. 我们祖先的的东西岂是那帮洋人能懂得
A 积累到一定程度，那就是自然流露, 是的，语境和诗境同亮了。我看过双语版的宋词，翻译让我哭笑不得
这话赞同。现在都讲实用学。怱略了人文素养。无谈人格魅力
B用情怀感觉是过气了似的，实际我觉得人文素养非常重要。国外好的专业是文科专业。国内经济发达以后，大家也会把素质提高放到日程上。比如学钢琴、书法、音乐、设计。不是说好不好。而是当自由选择以后，大家按照兴趣选择，会有很多人选文科专业。不过，大量阅读以及适度精读是必须的。不管学什么语。
古诗词、古文只是其中一部分
所以，才有文臣皆可杀！满口仁义道德礼义廉耻，就是不实用。
B满口仁义道德，那是选材出了问题。文学应该是真善美的东西。除了善，还有真和美。如果是宣扬虚假的道德，不读也罢。但我认为人文素养是每个人都必须有的。同样学商科的人，我想人文素养高，也会加分
A那是后话了，先秦时期的文化思想是最自由，最灿烂的时期。自由。
国外好专业明明是商科。什么是人文素养高？现在社会的牛人的父母，那个天天扯那点人文？
那要看你怎么定位牛人了，你眼中的牛人，有某些人眼里，不值一提。历史上富贾一方的牛人千古流传的没几个，学者却有很多。嘴上的人文不代表他就是文人
讲的真好，刚好和孩子一起诵读诗经，刚诵读完周南，召南
是的啊。实事是，牛人是用，而不是挂在嘴边扯，某些人，一提起有钱人，就觉得人家都没人文，呵呵，就天天把人文挂在嘴上的，有的人文，配不上跟人家扫地。很实话说，先搞清楚，什么是人文吧
B你说的牛人是暴发户或者是直接打算移民的人，这说明我们国家财富积累时间不长。马云现在打太极
那有钱人的人文哪里来的？
是有了钱以后为了提升档次现学的。真正有内涵的学者多一点吧。有没有钱跟这个没有半点关系。那是人家脑袋转的快，有眼光，有格局
B旧时王谢堂前燕。王家书法大家，谢家文学大家
我之前看过一个讲座，讲的是王阳明的心学，那教授上来就说国家发展到一定程度以后，必然要弘扬民族文化。我大中华的魅力就在于此。现在很多孩子去学钢琴，学小提琴，这条路其实很窄。我打算让我家孩子学阮。我觉得我们学习这个不应该只是为了加分，那些字里行间中凝聚着几千年的民族智慧，是能让内心获得平静的东西，孩子小的时候除非有那种家庭氛围，否则以孩子的经历理解这些东西太难，等大一些了，稍加引导，如果她喜欢自然就去自学了
我让我女学钢琴，想开了以后觉得，主要是前期比较枯燥，大部分小孩坚持不下去，但学会坚持也是一种成长，待长大了，钢琴的音域还是很广的，她也会爱上音乐和艺术
A文化上升为信仰。其实有个围城现象。出国的华人拼命在国外找中文的培训。我觉得完全玩反了
很多人说国家这个政策不好，那个不好的，反过来说，你在这生活，你为这个国家做了什么贡献了
请教各位，什么是人文？
B请问什么叫商科？
文是一个正面的人形。是文王之文，立身行道，青铜器里就有这个字形，或加一个符号代表周文王，所以古代有这个说法：经纬天地曰文，文指人生的最高境界。
学习一下·
本帖最后由 loom 于 2020-4-8 10:28 编辑
人有各种不同的形态，这些都是古代的字形，一目了然，都能看懂，其实现在也还在用，可以说是超越时空的。以前的字里面很多都有‘’人‘’，现在“人‘’没了，不容易看懂了。很遗憾！
借用一下再农老师的甲骨文解释
育上面是个初生的婴儿，头朝下，很精妙。底下是肉月旁，代表孩子是妈妈身上的一块肉，所以“育”讲的的是孩子刚出生，零岁。人生的第一个阶段。
教代表人生第二个阶段，古代从八岁入小学，今人要早些，‘’教‘’字右边是老师手执教鞭，左边是孩子，上面有两个叉，表示学习的内容。“育”和“教”都有人在里面，‘’文‘’和‘’字‘’也有。
本帖最后由 loom 于 2020-4-10 09:19 编辑
与其实也是有人的，不过藏在字后面，用手来代表。两只手相互交接，相互给予。代表与人交往，打交道，15岁左右，开始融入社会了，是第三阶段。
字是一个房子和一个人，表达这个人开始独立门户。这代表一个时间节点：加冠。古人都有字，男子20岁加冠赐字，即成人仪式，取字代表正式成人，以后就要步入社会了。人生的第四个节点。
而文是人生最高境界，经天纬地曰文，前面已经说过。