谢谢楼主，学习了
收藏了，慢慢看，细细读
六年级下又没事找事干，我看到约翰霍普金斯大学夏令营需要选拔考试。
在夏令营里面，他的表现也比较优异，被授予grand honor。
当然这个honor授予多少比例的人我也不太清楚，但是孩子得到锻炼是我的目的。
这学期学校组织参加美国学术全能五项的比赛，结果运气不好，报完名，我家休了几天病假，就在那几天选拔考试，然后老师突然就公布了比赛名单，没有我儿子。
当时我就不爽了，因为我儿子英语水平在班上绝对是第一的，竟然这个机会没有，而这个比赛我更看重的是它对孩子的锻炼。
唐以前的诗都是旧体诗，押韵平匝不讲究的，但是质朴无华。
所以跟老师争取了半天，老师同意给补考一次，但不能以团体名义参加，只能以个人名义参加。我无所谓，只要能参加就行。
这个考试分为社科、数学、文学、艺术、科学五项，非常全面。我拍点照片给你们看看。
本帖最后由 loom 于 2020-1-2 11:09 编辑
图片如下：
图片如下：
本帖最后由 loom 于 2020-1-3 10:33 编辑
图片如下：
实际上，这个就是借力。借助这类平台，让孩子能够大踏步往前。
如图：
大家可能都听过，舒适区、学习区和恐慌区的理论。
跟着学校走，对于程度比较好的孩子来说基本上都属于在舒适区里面，还是要根据孩子情况创造学习区。
但也不能过度鸡血，把孩子逼到恐慌区。
这些就是我的一些基本的经验和理念。
供大家探讨。
本帖最后由 loom 于 2020-1-9 10:47 编辑
部编本教材初中阅读要求---孙老师讲座
家长们中午好，我长年在一线初中从事语文教学工作，对于小学孩子的语文学习情况都来自于对我家闺女的语文学习。
我感觉小学语文从知识点来看还是比较少的，阅读主要针对的是记叙文，尤其是故事性、趣味性的记叙文。高年级会有说明文的涉猎，主要是判断说明对象及特征，辨别说明方法
在问题的设置上以字词的识记考查，以及对文章内容的浅层理解为主。
教师在教学方法上一般课堂容量比较小，重复训练多，阅读和作文会精批细改，给孩子们的拐杖会很多。
而到了初中之后，学生学习语文遇到的最大问题就是阅读的篇幅加长了很多。
从文体来看，记叙文的选文不再只是关注故事性、趣味性的内容，一些立意深刻，文意隽永的写景抒情、托物言志类的散文成为了记叙文阅读的主流。
说明文的科技性更强，呈现形式更丰富，甚至有各种图文结合的题型在各省市的中高考出现。
还增加了逻辑性强的议论文，甚至有的地方中考议论文题来自于人民日报等主流媒体的社论。
初中语文现代文阅读教学重点在于培养学生的语文阅读素养和理解能力，更侧重学生自由思想和情感的培养。
阅读能力的提高不是一朝一夕的事.它不仅要求孩子能够弄清楚清基本概念,多做知识迁移训练；
还要求孩子们掌握答题技巧、不断拓宽知识面,提高综合素质和能力。
在基本概念、答题技巧这一块儿，是老师可以提供帮助的。
但知识面拓宽、语感的培养……这些就需要孩子们的家庭提供帮助了。
比如孩子的课外阅读情况，您是可以陪伴和引导的。
我自己家里每周六有一个阅读交流沙龙，就是全家人一起交流一周的阅读情况，分享自己的阅读收获，读一读自己喜欢的语段。我们坚持了两年多了，对孩子们的阅读习惯的培养，及阅读内容的引导还是有一些帮助的。
目前的初中都开始使用人民教育出版社的统编版教材了。为什么国家要将之前百花齐放的各类语文教材收束为“统编”？我给大家分享两张PPT，这是人教社在对全国语文教师进行统编教材内容培训时的两页
如图：
如图：
不难看出，这样的“统”，不仅仅只是内容上的“统”，在“价值观”上的“统编”才是最大的国家需求。
从内容的编排上来看，统编版教材依然是阅读是教材主体.
阅读部分沿袭了之前人教版大部分内容，有所增删。但是从编排上来看，阅读单元的组织不再走文体线
阅读单元的组织兼顾人文主题和语文要素两条线索。所谓的语文要素，就是语文素养的基本要素，比如一些必要的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。
所以这个体系比以前的教材更注重语文能力的培养，层级序列更清晰。
而人文主题主要就是引领拓展综合的能力.
大家可以参看七年级（初一）教材的单元结构
本帖最后由 loom 于 2020-3-10 17:30 编辑
大家可以参看七年级（初一）教材的单元结构
这是教材的课后习题，也是层进地落实语文要素。
新教材最大的变化是写作部分，写作有专题，而且与各单元阅读的学习重点配合，而且还能自称体系。比如初一，红点培养学生的写作兴趣和写作习惯，再次基础上初步培养写人记事的能力。八九年级写作主要有三方面的内容：一是文体写作，如怎样写消息、演讲稿；二是改编式写作，比如仿写、改写、扩写、缩写；三是作文程式学习，如审题立意、布局谋篇等。
太牛了。。。。。。。学习到了！！
读写本是一体，我一般在对学生进行不同文体的专题训练的时候，会适当地进行相应文体写作的指导，以读导写的效果还是很好的。
为了帮助初中的同学更好地运用和提高阅读理解能力，升乐美学园邀请我给孩子们开设一门《初中语文现代文阅读》课程，安排大致的思路是，先以统编版教材中的经典选文为例，了解现代文阅读的几项基本能力。例如整体感知、局部理解、信息提取、形成解释、鉴赏分析等。
本帖最后由 loom 于 2020-3-11 09:28 编辑
uudoll 发表于 2020-3-10 18:37
太牛了。。。。。。。学习到了！！
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